我要上学110
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阳光灿烂的日子。
妈妈带我到天台上学数学。
她用小石子和小木棍来给我摆加减法。
虽然我很快明白三个小石子加上一个就等于四个小石子，但是我心里头总是不满足。
为什么呢？
这使我看上去一脸的迷茫。
为什么三个小石子加上一根小木棍就不能等于四只小石子呢？
到了后来我才知道，三个小石子加上一根小木棍就等于四件“东西”或者“物体”。而“东西”或者“物体”是比较抽象的、大的概念。
这事就好比“爱”和“恨”一样，叫人难以理解。
叫人难以理解的还有烦恼的情绪和“烦恼”这个概念。
孩子们也许是稍加晚一些才可以体会出某些抽象概念的意义的。
这些过程是自然的。
我想，认识抽象概念这一点，就是年龄最大的海龟，恐怕也永远不会做到。 这就是人和动物的差别。
智慧——是人、神和普通生物的永远的分水岭！
我还发现“爱”和“恨”也许通常还是不可数的。其实，这个世界上不可数的东西还有很多，比如“水”和“空气”，可是，当它们装进容器里就可数了。
这，又是为了什么？！
海伦小姐曾经说过：“算术是我唯一不喜欢的功课，一开始我便对数字不感兴趣。莎莉文小姐用线串上珠子来教我数数儿，通过摆弄草棍来学加减法。但是，每次总是摆不了五六个题，我就不耐烦了。每天做完几道算术题，我就会心安理得地认为自己已经尽到责任，应该可以出去找伙伴们玩了。”
不过，我认为我不是这样的。
虽然我在后来的学业中对于计算不是很在行。
但是，对于数学和几何的原理，我却非常敏感。我的几何推导、解析总是非常棒……在这些方面我就是不去努力用功，也不会很差。
对于物理，天文，地理和历史学科，我一贯是非常非常入迷的。我甚至在没有读到化学的时候，也开始关注这门学问。
动物学和植物学，也就是生物——更不在话下了。
我总是用游戏的方式学习。
有时候去大自然，有时候在电脑的程序里，有的时候，就在梦里……
在电脑里我去各个星球漫游，去数学王国游戏，去神奇的人平时去不到的地方……而在大自然中，我却沐浴阳光，海水，爬上高高的山脉……
海是生物最初出现的地方，至今还存在许多种奇形怪状的动物，让人们无法统计。
有一次，我们去海滩，有一位先生给我一些化石，贝壳和美丽的海星……贝壳美丽花纹、有鱼和植物叶纹的化石。
它们打开了我试图了解远古生物的心扉。
我后来看《山海经》，满怀恐惧想象书里讲述那些可怕的野兽，它们的相貌和名字都很古怪，叫人心生疑窦。
这些野兽在原始的海洋和山上、森林中到处游荡，如同幽灵一般撕咬着大树或者其他生物的身体、枝叶当食物，最后默默无声地消逝……
久远的年代，荒芜的沼泽地，填海的精卫……
后来我真的写了一部自己的《山海经》，不过，也真的没有写完。