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成语：远交近攻：出处：《战国策•秦策三》：“王不如远交而近功。” 范雎：战国时魏国人，入秦后，说服秦昭王采用“远交近攻”的策略，使秦国强大起来，征服了韩国
含义：结较远的国家，进攻近的国家。
成语：心腹之患：出处：《后汉书*陈藩传》：“内政不理，心腹之患。”
含义：心腹：比喻要害。比喻隐藏在内部的祸患。
《窦娥冤》作者：关汉卿
典故：苌弘化碧，出处：苌弘：周朝的贤人，后蒙冤为人所杀，传说血化为碧玉。
含义：旧时比喻有冤狱
典故：望帝啼鹃。出处：相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功，后禅位臣子，退隐西山，死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。后常指悲哀凄惨的啼哭。
含义：旧时比喻有冤狱
典故：飞霜六月：出处关汉卿《窦娥冤》第三折“你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍。” 战国时，皱衍对惠王很忠心，燕惠王却听信谗言把他囚禁，他入狱时仰天大哭，正当夏天，竟然下起霜来，后用“六月飞雪”来比喻冤狱。
含义：旧时比喻有冤狱
传说：东海孝妇：出处 :《窦娥冤》” 东海曾经孝妇冤”传说汉朝有个年轻寡妇，对婆婆很孝顺，后来婆婆自缢身死，寡妇被诬告杀死婆婆，官吏把她杀了她死后东海一带大旱三年
《社稷坛抒情》作者：秦牧
典故：揭竿起义
含义：指黄眉和黄巾起义。
《史记 屈原列传》
成语：从容辞令 ：含义：说话得体，善于应酬。
《赤壁之战》
成语：强弩之末：出处：《史记•韩安国列传》：“强弩之极，矢不能穿鲁缟。”《汉书•韩安国传》：“且臣闻之，冲风之衰，不能起毛羽；强弩之末，力不能入鲁缟。”
含义：强弩所发的矢，飞行已达末程。比喻强大的力量已经衰弱，起不了什么作用。
成语：守义不辱：出处：《赤壁之战》“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱”刘邦统一天下，田横逃到海岛，后来刘邦召他入朝做官，他认为是一种耻辱，走到洛阳附近就自杀了。
《伶官传序》作者：欧阳修
成语：满招损，谦受益。《尚书》“满招损，谦受益”
含义：骄傲自满招来损失，谦逊虚心得到好处。
《谏逐客书》作者：李斯
成语：逐客令：出处：《谏逐客书》秦始皇曾经下令驱逐从各国来的客卿，
含义：后来泛称赶走客人为下逐客令。
成语：移风易俗 出处：《荀子•乐论》：“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王导之以礼乐而民和睦。”
含义：转移风气，改变习惯
成语：杜门却扫 出处：梁 江淹《恨赋》《北史•李谧传》：“遂绝迹下帷，杜门却扫，弃产营书，手自删削
含义：却扫：不再扫径迎客。关上大门，扫除车迹。指闭门谢客，不和外界往来。
成语：裹足不前，出处：《谏逐客书》使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦
含义：形容停止不前
励志故事网(14)
2016四川公务员笔试行测言语理解习题（9.26）
1.河北省河流众多，长度在18公里以上1000公里以下者就达300多条。境内河流大都发源或流经燕山、冀北山地和太行山山区，其下游有的合流入海，有的单独入海，还有因地形流入湖泊不外流者。主要河流从南到北依次有漳卫南运河、子牙河、大清河、永定河、潮白河、蓟运河、滦河等，分属海河、滦河、内陆河、辽河4个水系。其中海河水系最大，滦河水系次之。
这段材料重点介绍了：
A.河流的数量 B.河流的流向 C.河流的发源 D.河流的水系
2.有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。
这段文字表达的是：
A.即使文理不通、错字连篇的人，也能把数学内涵表达出来
B.学好语文是学好数学的必备条件
C.数学家用亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性
D.赞扬了“数学诗人”苏步青的惊人才华
3.经济复苏的根本就是产业复苏，特别是全球分工体系框架下，各国经济已不再致力于构建大而全的生产体系，而是侧重于强化世界范围内的比较优势。并且在危机沿着产业链条进行全球传递的过程中，各国各产业受到的伤害程度存在差异。因此，适时、适度、具体的产业政策对于各国走出危机具有重要意义。
这段文字的主旨是：
A.介绍促进经济复苏的方法和途径
B.强调经济复苏需制定有针对性的产业政策
C.说明经济形势和产业结构的特点
D.阐述差别化的产业调控应该如何实现
4.我国海域石油蕴藏量十分丰富，目前多数开发者集中在近海海域勘探开发。随着海洋石油勘探开发的飞速发展，有的钻井船和采油平台人为将大量的废弃物和含油污水不断地排入海洋。海洋污染会导致海洋生物死亡，幸存下来的成年鱼类和贝类长期生活在被污染的海水中，其体内也蓄积了某些有害物质，进入市场被人们食用后会危害人类健康。
这段文字旨在说明：
A.我国海域石油开发的现状 B.海洋石油开发造成的污染
C.造成海洋污染的人为原因 D.我国近海海域的污染状况
5.对于一个国家来说，没有历史的集体记忆，就难有现实的广泛认同，就难免出现数典忘祖的悲哀。一个国家，自身的历史越是深入人心，未来的发展就越有凝聚力。所以，有识之士总是强调国可以亡而历史不可灭这样一种观念。可见，历史素养应该是国民素质最基本的组成部分。那么，历史靠谁去传播?从某种意义上说，让自己的研究成果走出书斋，让更多的人了解历史，是史学家必须担当的责任和使命，而非单纯的个人意愿与喜好。
这段文字旨在说明：
A.研究历史和传播历史是史学的重要功能
B.史学者不仅要研究历史，还要传播研究成果
C.史学家对国民历史素养的提高负有重大责任
D.历史的集体记忆具有提高国民凝聚力的作用
【参考答案及解析】
1.【答案】D。解析：文段主要围绕河北的河流展开，第一句主要说的是河流的数量多，第二句主要说的是河流的发源和流向，第三、四句主要介绍了河流分属的四大水系。其中对河流数量、发源和流向的介绍都比较笼统，故不是文段重点。本题选D。
2.【答案】C。解析：文段引用两位数学家的话，说明了学好语文的重要性。A项与文意相反，可首先排除。D项脱离了“语文”这一论述重点，排除。B项把学好语文作为学好数学的必备条件，从文中无法得出，且与常识不符，故排除。本题选C。
3.【答案】B。解析：材料为因果结构，先指出在全球分工体系构架下，各国产业具有不同特点，其后指明在危机在全球传递的过程中，各国各产业受伤害程度存在差异，最后以“因此”总结——适时、适度、具体的产业政策对各国走出危机有重要意义。故B项为正确答案，当选。