第6章 别那么大声
“这课还怎么上？”魏老师满肚子的火，“你在上面上课讲得是辛辛苦苦，唯恐他听不懂。他呢，不好好听讲也就算了，还非得弄出声响来！故意捣乱！”
办公室里的空气顿时凝固起来。谁都知道，魏老师的脾气一向是很温和的，几乎没有见她对哪个孩子横眉竖目过。今天是怎么了？吴老师连忙走上前来，接过魏老师手里的水杯，转过身接满了水：“大姐啊，您可别生气！快喝杯水消消气！”他又冲着蓬蓬直眨眼睛，“蓬蓬啊蓬蓬，怎么会是你？说吧，为什么惹魏老师生气？捣乱、捣乱，你是老太太拄着拐杖上鸡窝——故意捣蛋？”
大家都笑了，魏老师也不禁扑哧一声，差点把水给喷出来。
原来，魏老师上课的时候，时不时总能听见嘀嘀嘀的声音。开始，她没有在意，以为是哪个孩子的电子表报时什么的。后来，她觉得不对劲了，怎么总是有这样的声音啊？你想，当老师的，谁没练就眼观六路、耳听八方的本领啊？她一边讲着课，一边就不动声色地锁定了目标。
显然，每次声音响起，蓬蓬的表情就特别紧张。
魏老师走了过去，一伸手：“拿来！”
蓬蓬倒是很痛快，赶紧双手奉上。
这是什么玩意儿？魏老师不认识。吴老师拿在手里研究了半天，也不认识。
蓬蓬三下五除二就招了：“不怪我……是庄库给我的。他说这个东西可好玩了，是什么探测仪……我到现在也不知道这个东西怎么玩啊，就知道它会叫唤，我也不知道怎么关掉它，只好拼命往屁股底下藏！”
此时此刻，这个小东西却分外安静。
吴老师笑了：“难道这小家伙也懂得识时务者为俊杰？现在来到办公室，也算是‘龙潭虎穴’了，所以啊，它是一声不吭啦！”
吴老师说错了。
因为就在这时候，大家清清楚楚地听到了那个声音——嘀嘀嘀。
吴老师又笑了：“没想到人家挺有骨气，哈哈！”
嘀嘀嘀。
吴老师闭上了嘴，他忽然感觉手里的这个小东西有点儿诡异。
来不及调查，该上课了。吴老师带着蓬蓬离开办公室，把那个什么探测仪放在了桌子上。
等到再次下课，吴老师回到办公室，后面跟着的，是庄库。
吴老师一进门就问：“刚才这节课，这玩意儿响了么？”大家来不及回答——嘀嘀嘀！它又响了。魏老师的心情好多了：“在你刚才进来之前一直没动静。现在呢，你听见啦。我就奇怪了，是不是这个探测仪认人啊？跟着蓬蓬，响！跟着你也响。难道你们有什么共同之处？比如说，都有点儿调皮？”
这话自然引得大家哄堂大笑，连庄库也跟着张嘴傻乐。而那嘀嘀嘀的声音呢，响得更欢了。
还是庄库揭开了谜底：“这是一个小玩具，叫做噪声探测仪。就是说，如果声音超过了一定的标准，它就会响起来……”
“啊？”吴老师的嘴巴张得老大了，“意思也就是说，我的声音是噪声？”
庄库连忙摆手：“不是那意思！您的声音那么好听，怎么能算噪声呢？”他又瞅了一眼魏老师：“魏老师就更不用说了，您的声音跟百灵鸟似的，更不是噪声！
“
原来这东西响不响完全取决于声音的大小，怪不得它有时候响，有时候不响。
庄库的态度很诚恳：“都怪我。我也是感觉新鲜，所以拿过来玩玩，没想到会有这么不好的影响。吴老师，您没收了吧，我没二话。要不，如果您嫌麻烦，就给我，我当着您的面把它给销毁了，让它死无葬身之地！”
嘀嘀嘀！呵呵，庄库的话是不是太狠毒了，噪声探测仪能不抗议吗？吴老师却不同意：“为什么要销毁呢？”他的眉毛一扬，“我倒是觉得它对我们很有好处，应该好好利用。”
他把噪声探测仪往兜里一揣，直奔校长室。
下午，校门口的黑板上出现了这么一则通知：
通知请各办公室负责老师速到总务处领取神秘礼品。
校长室
老师们纷纷议论，同学们也议论纷纷。
老师甲：“这不过年不过节的，学校怎么会给我们发礼品啊，而且是神秘礼品？”老师乙：“老校长童心未泯啊——神秘礼品，感觉跟童话似的。”老师丙：“我有一种不祥的预感……”
同学甲：“哼，怎么不给咱们发礼品？老校长偏心！”同学乙：“看老师多幸福啊……”同学丙：“去侦察一下，看看到底是什么礼品。”
每个领完礼品回来的老师，似乎都一脸茫然。
他们的耳边，老校长的话还在回响：“记着啊，每位老师每堂课都得把这个宝贝放在讲台的左前方，无论发生什么事，都不许将它取下。我会随时巡视检查的。
至于为什么，我在下午的全体教师会上会向大家做个解释——这是我们学校教学改革的重要一步。”
啊，这到底是个什么宝贝？看上去也其貌不扬啊——同什么金角大王银角大王的葫芦净瓶什么的差远了，也就是一个扁扁的小小的小东西，上面有个红色指示灯，可是……怎么连个开关都没有啊？这个老校长，拍拍脑门就是一个新主意，还说是改革！
不管怎样，执行！
实践证明，这个宝贝真不是什么宝贝。
简直就是故意捣乱！
对，故意捣乱！
呶，这位老师简直是火冒三丈：“你的作业能看吗！”注意，这本来呢，应该是个疑问句的，可是这位老师硬是把它喊成了一个感叹句——超级无敌感叹句！注意，本来呢，在这个超级无敌感叹句的后面还有好多话呢。不用说，我们都能猜到：“看你的字写得，说是蚂蚁爬蚯蚓爬，那都是对蚂蚁对蚯蚓的侮辱！老师给你布置作业，不是为了让你应付的，你不是在给我写作业，而是在给自己写作业！这样的做作业的态度、学习的态度，能对得起你的爸爸妈妈吗？能对得起你的老师吗？能对得起你自己吗？”
滔滔江水……
估计这些话一旦出口，一定会把这位可怜的孩子淹没的……
幸好，这些话没有出口。
因为就在老师的第一句话刚刚出口时，话音未落——还只是在空中打着旋向可怜的孩子扑去的时候，那个宝贝——呵呵，作为读者，你当然知道那是个什么宝贝，你当然知道那个宝贝会有什么样的表现！
嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……
唉，这位亲爱的老师啊，您的嗓门实在是有点儿太大了，看，把人家噪声探测仪都给气坏了！
教室里是短暂的安静。
因为台上的老师和台下的站着的坐着的同学们都震惊得要命。
半天，老师才合上了嘴巴，她试探着去摸摸那个诡异的宝贝。看着她的动作，所有的同学都想到了“排除炸弹”这个词儿。
当然，她没有把这个“炸弹”排除。因为在她战战兢兢小心翼翼如履薄冰地把手伸过去的时候，她想起了老校长的话。
她向站着的学生摆摆手：“你回座位吧……”可怜的老师，她的声音是那么无奈。
那个孩子如释重负，连忙转身。
“不过，”老师还是忍不住再多说一句，“下次你再敢这样……”她的声调习惯性地提高了。
嘀嘀嘀嘀嘀……
“算了……”
可怜的老师。
被打败了……这是全校老师的共同心声。
“有点儿怪怪的……”这是全校同学的共同感受。
怎样形容全校教师大会呢？作为本书的作者，我深深体会到了自己的语言贫乏——啊，我是多么多么多么地惭愧啊……
反正啊，所有的词儿都没法形容！
那个吵啊，跟打仗一样！
是的，因为老校长一向受人爱戴，老师们从来是很乖的。
但是今天，大家都感到了郁闷——郁闷啊郁闷，不在郁闷中死去，就在郁闷中爆炸！所以，一开始，大家是在小声议论，后来，就是大声讲话，再后来，就干脆噼里啪啦地冲着老校长直接嚷嚷了！
老校长却还是那样微笑着，很慈祥地微笑着。
“能让我说两句吗？”
会场终于安静了。
“请问诸位，咱们一定要大声对学生嚷嚷，才能保证教学的质量吗？”
这句话一下子击中了老师们的心。
“可以请朱丽叶老师给大家讲讲她的感受吗？”
朱老师款款上台：“对不起，我已经感冒一周了，嗓子一直不见好，没法大声讲话……在这个星期里，我开始是着急——老师就是靠嗓子工作的，我连话都说不出来，还怎么能上课呢？可是后来，我的心慢慢踏实了，我发现，当我很轻声地同孩子们讲话时，他们竟然比平时更安静。我体会到了，教育，不应该是大声的，而应该是小声的，只有这样，我们的话语才可能是涓涓细流，缓缓流淌到孩子的心田里去……所以，我决定了，就算是我的嗓子好了，我也决不会再像从前那样对孩子们大吼大叫了，我要做一个真正温柔的老师。”
热烈鼓掌。
老校长还是微笑着：“咱们试试看行么？这个噪声探测仪啊，其实不是真正决定我们的教育教学态度的宝贝。真正的宝贝，是我们内心的理念，那是我们对孩子们的真正的贴心的爱。”
教导主任有点儿小疑问：“最重要的是思想转变，而不是用这个探测仪吧？再说了，总有要大声朗读或者热烈鼓掌的时候，这东西总这么响也不合适吧？”老校长转过头来看看吴小钢：“吴老师意下如何？”
吴老师挠挠头：“那咱们买了那么多，也不能不用啊，浪费是最大的犯罪。”
老校长笑得别有深意：“当然不能浪费，送给所有的老师吧，本来就是礼物而不是教具。”
吴老师疑惑不解：“拿回家又有什么用啊？”
老校长眨眨眼睛：“嘿嘿，至少我有用。要是老伴儿再给我大声嚷嚷，它就会一直响啊一直响……家里也需要安静，对不对？”