第1节 一定要具备逻辑思维能力（2）
当然，这不仅仅限于求面积的方法。接受过这种教育后，无论什么事，只要教了基本方法，就能够触类旁通，也就是掌握了无论什么问题都能追回到本源、重新研究并找到答案的能力，而且这也是世界上最有用的能力，是逻辑思考和商业上必不可少的“问题解决法”的基础。只要拥有了这种能力，多难的问题都能够解决。电磁学上有一个叫做“麦克斯韦电磁方程式”的基础方程式，真正有能力的人，只要学会了这个，以后所有求电磁的问题都能用这个公式来计算，所以没必要记住更多的方程式。只是这样的人考试分数会很差，可能是因为从基本展开再计算很麻烦，在有限的时间内来不及。但是这种类型的人进入社会反而会取胜，因为进入社会解决问题时，不会存在考试时的时间限制。
1、2逻辑思考是成为领导必备的条件
我第一次了解教育的真正目的，是在留学美国后学习MIT（麻省理工学院）的博士课程时。MIT的同班同学中有一个叫汉斯·维德玛的瑞士人，他极其聪明，毕业后，他和我一起进入麦肯锡公司成为董事。他有个很好的习惯，就是万事喜欢从源头开始讨论。虽然他很优秀，但做事不得要领，计算时也会从麦克斯韦的电磁方程式那样的基本公式开始，不使用几张草稿纸就不能推导出复杂的公式，所以这家伙考试成绩很差。但是，无论什么难题他都能解开，对此我感到非常吃惊。爱因斯坦不就是这样的人吗？
罗伯特·弗雷德里克森这个美国人也是这样，他也是一切都从原理开始计算。他一定会自己走到黑板前，花费时间认真解题。紧张的期末考试期间他会去新奥尔良看狂欢节，或者我们在图书馆拼命学习时，他却忙着和女人约会，即使这样，他的成绩在班里却总是第一，而且在班级内讨论时，他总是能从本质论者的角度提出独创的想法。在班里，大家都很尊重他。像维德玛和弗雷德里克森这样的人，我在日本没有看到过。我深切感觉到，正是像他们这样的人创造了美国的科学和经济，领导了NASA（美国宇航局）。
包括当时的我在内的日本人，因为知道正确答案，最初被大家尊敬，可是半年后就原形毕露。领导没必要知道答案，知道得到结果的过程的人才能成为领导。日本人只因看了“攻略书”能回答出答案，可是却不能说明过程。换句话说，不能指明通道的人是不能胜任领导工作的，这是横亘在日本和欧美教愉的极大鸿沟。
我进入MIT大学的第一年，领教了维德玛、弗雷德里克森的厉害之处，彻底心服口罚所以从第二年起，无论被问到什么问题，我都尽可能从本质开始讨论，逐步改造自己，第三年时就能发挥出自己的领导能力了。之后，我从“日立制作所”的原子炉设计者，跳槽到麦肯锡成为一名经营顾问，在同公司6000人的组织中，被选入七人最高决策机关管理小组，并成为最年轻的一员。为什么身为日本人的我会成为其中一员呢？理由只有一个，那就是因为在MIT接受了逻辑思考的基础训练后，我就拥有了这样一种能力：无论什么事都能从根本开始应用逻辑思考，回归原则，找到通路，找到答案。
逻辑思考的基础就是亚里士多德的理论学说。亚里士多德的理论中使用了A=B,B=C,那么A=C的逻辑（理论）。另外还有一种理论，如果把整体看成T，那么它就是由A和B组成的，没有遗漏或重复。也就是，不是A就是B，不是B就是A，这种“二律悖反”的理论。这两个理论是逻辑思考的精髓，和语言本身无关，而是整个世界不变的真理。
因此，无论走到世界哪个角落，逻辑思考都是通用的。逻辑是世界通用的语言，全世界所有人都能理解。正是因为我使用了这个工具，所以无论是作为经营顾问在世界各国研讨或演讲，还是出书，都能得到理解。
1、3语言学和IT“使用起来都很方便”
接下来，我想就语言学和IT进行一下说明。语言学和IT非常相似，这两种东西越早学越受益，不过两者都不是“知识”，只是实现顺利交流、顺利工作的“手段”而已。它们本身要不是学科的话，也不是我们学习的目的，只把它们当成单纯的TOOL（工具）使用就足够了。
然而，日本的教育仅是以教授语言学知识、IT知识为目的，这仍然是明治时代的教育方法——就是能尽早记住已有答案的人会胜出。
原本，把作为工具的语言和IT当作学科并且当成判断的对象就是错误的。工具会因为人的不同而造成使用方法不同，所以无所谓对错，只有“擅长”和“不擅长”罢了。就是因为把它们当成了判断的对象，所以不能成为工具。
英语已经到了不以死记硬背取胜的时代了。作为代替它的教法，用下面这个题目怎么样：“你去反日情绪强烈的韩国，并且用英语劝说他们放弃相互间的仇视”。不作这种实践的训练，是绝对不能掌握作为工具的英语的。还有，IT教育也不应该作为学科来教，应该从最开始就让学生接触电脑，体验网络、文字处理、表格计算等东西。
工具只不过是用不用的问题，“如果使用了会很方便”，因此，在语言和IT教育上，最需要重视的就是每日使用。例如，考试时即使答案对了，每天都不用也会生锈。这就是工具。
21世纪是无处寻找答案的时代。文明的争论爆发，即使是美国也找不到答案。在这个时代，只能用逻辑来说服人。现在，“Google（谷歌）”等网络搜索引擎势必会胜出。所以，确立逻辑思考的路线，并且掌握语言和IT工具的人比起只是单纯大量积累知识的人来说，将是绝对的强者。培养这样的人，才是21世纪的教育目标。